ACTIVIDAD 1
Con esta actividad se busca que los estudiantes utilicen el Procesador de Texto para elaborar un plegable tamaño carta que tenga al menos tres columnas tanto en el frente como en el anverso. El plegable debe promocionar un producto o servicio seleccionado por los estudiantes y entregarse en forma impresa.
COMPARANDO METODOS
Es una práctica, la cual tengo programada para este semestre , en el tema de columnas en el procesador de texto.
ACTIVIDAD 2
Con esta actividad se busca que los estudiantes refuercen y pongan en práctica sus conocimientos teóricos utilizando el menú Tabla y la función Columnas del menú Formato del Procesador de Texto para elaborar un crucigrama en el cual se resuelvan algunas preguntas planteadas en los exámenes de Informática, en distintos momentos del periodo escolar.
COMPARANDO METODOS
Trabajo en la elaboración de tablas, con información propia del alumno, como son su nombre, domicilio, teléfono, etc.
ACTIVIDAD 3
Con esta actividad se pretende que los estudiantes repliquen fielmente la página de una revista. Para lograrlo, deben utilizar las funciones apropiadas del Procesador de Texto (barra de dibujo, formato de columnas, imágenes, etc).
COMPARANDO METODOS
He trabajo con las funciones de manera particular.
ACTIVIDAD 4
En esta actividad los estudiantes, en grupos de cuatro personas, deben crear una empresa ficticia y apoyarse en todas las herramientas Informáticas que han aprendido y que manejan para presentarla al resto del grupo.
COMPARANDO METODOS
Esta tarea me parece apropiada como trabajo final del submódulo, actualmente no programo un trabajo final en donde utilizan Word, Excel y Powerpoint al mismo tiempo.
ACTIVIDAD 5
En esta actividad los estudiantes trabajan el concepto de fondo de pantalla y las características que este debe tener para utilizarse en las diapositivas de una Presentación Multimedia. Inicialmente se usarán fondos de colores elaborados con la herramienta del Presentador de Diapositivas (como PowerPoint) y posteriormente se utilizarán fondos ya elaborados que se bajen de Internet.
COMPARANDO METODOS
únicamente se trabaja con fondos elaborados con la herramienta de Powerpoint.
ACTIVIDAD 6
En esta actividad los estudiantes usan las opciones de formato y edición que ofrece la Hoja de Cálculo. Dichas opciones se utilizan para crear la replica de una factura de servicios públicos en este caso, de teléfono.
COMPARANDO METODOS
Se tiene programada esta práctica con notas y facturas comerciales.
ACTIVIDAD 7
Esta actividad busca que los estudiantes diseñen y elaboren una tarjeta de inventario (kardex) para almacenar información sobre diversos productos. Posteriormente, con el uso de las funciones lógicas y de búsqueda que ofrece la Hoja de Cálculo, deben actualizar la información de un producto en forma automática (nombre, cantidad, entradas, salidas, etc).
COMPARANDO METODOS
Se realiza esta práctica con productos de despensa, a los cuales el alumno tiene mayor contacto.
Con esta actividad se busca que los estudiantes utilicen el Procesador de Texto para elaborar un plegable tamaño carta que tenga al menos tres columnas tanto en el frente como en el anverso. El plegable debe promocionar un producto o servicio seleccionado por los estudiantes y entregarse en forma impresa.
COMPARANDO METODOS
Es una práctica, la cual tengo programada para este semestre , en el tema de columnas en el procesador de texto.
ACTIVIDAD 2
Con esta actividad se busca que los estudiantes refuercen y pongan en práctica sus conocimientos teóricos utilizando el menú Tabla y la función Columnas del menú Formato del Procesador de Texto para elaborar un crucigrama en el cual se resuelvan algunas preguntas planteadas en los exámenes de Informática, en distintos momentos del periodo escolar.
COMPARANDO METODOS
Trabajo en la elaboración de tablas, con información propia del alumno, como son su nombre, domicilio, teléfono, etc.
ACTIVIDAD 3
Con esta actividad se pretende que los estudiantes repliquen fielmente la página de una revista. Para lograrlo, deben utilizar las funciones apropiadas del Procesador de Texto (barra de dibujo, formato de columnas, imágenes, etc).
COMPARANDO METODOS
He trabajo con las funciones de manera particular.
ACTIVIDAD 4
En esta actividad los estudiantes, en grupos de cuatro personas, deben crear una empresa ficticia y apoyarse en todas las herramientas Informáticas que han aprendido y que manejan para presentarla al resto del grupo.
COMPARANDO METODOS
Esta tarea me parece apropiada como trabajo final del submódulo, actualmente no programo un trabajo final en donde utilizan Word, Excel y Powerpoint al mismo tiempo.
ACTIVIDAD 5
En esta actividad los estudiantes trabajan el concepto de fondo de pantalla y las características que este debe tener para utilizarse en las diapositivas de una Presentación Multimedia. Inicialmente se usarán fondos de colores elaborados con la herramienta del Presentador de Diapositivas (como PowerPoint) y posteriormente se utilizarán fondos ya elaborados que se bajen de Internet.
COMPARANDO METODOS
únicamente se trabaja con fondos elaborados con la herramienta de Powerpoint.
ACTIVIDAD 6
En esta actividad los estudiantes usan las opciones de formato y edición que ofrece la Hoja de Cálculo. Dichas opciones se utilizan para crear la replica de una factura de servicios públicos en este caso, de teléfono.
COMPARANDO METODOS
Se tiene programada esta práctica con notas y facturas comerciales.
ACTIVIDAD 7
Esta actividad busca que los estudiantes diseñen y elaboren una tarjeta de inventario (kardex) para almacenar información sobre diversos productos. Posteriormente, con el uso de las funciones lógicas y de búsqueda que ofrece la Hoja de Cálculo, deben actualizar la información de un producto en forma automática (nombre, cantidad, entradas, salidas, etc).
COMPARANDO METODOS
Se realiza esta práctica con productos de despensa, a los cuales el alumno tiene mayor contacto.
Hola José Virginio:
ResponderEliminarAunque la informática no es mi área, creo que puedo opinar que es importante ayudar a desarrollar en los muchachos esa iniciativa que les permite aprender en forma autodidacta todas las funciones y recursos de la computación, de manera que facilmente se adapten a los vertiginosos cambios en esa área, y veo con agrado como se proponen ejercicios para desarrollar competencias más complejas como integrar todas las herramientas conocidas para desarrollar un proyecto.
Recibe un afectuoso saludo:
Nelly
Hola José Virginio.
ResponderEliminarMe parece muy completa tu propuesta para desarrollar las competencias de los jóvenes en el uso del procesador de textos, hojas de calculo, power point, cono herramientas de las TIC.
Además es muy interesante que manejes los ejemplos con casos en que el alumno se enfrenta en la vida real, esto sin duda le dará al joven un aprendizaje significativo.
Saludos y buen fin de semana.
Hugo Sergio