EL ENTORNO

Características del contexto.

El CBTis No. 185, institución en la que actualmente me encuentro laborando, esta ubicado en el municipio de Cárdenas, S.L.P. con una población de 17, 804 habitantes, siendo las actividades económicas las siguientes: agricultura, siembra de maíz y frijol principalmente, en ganadería tenemos bovino, caprino, ovino y aves de corral, como industriales tenemos una maquiladora “Uniformes San Luis” y algunas microempresas como son talleres de herrería, y otras dedicadas a la elaboración de sillas de montar, etc., en relación al comercio tenemos establecimientos dedicados a diferentes giros y tamaños del sector privado.
De la información recabada en nuestra Institución tenemos que los padres de familia realizan diferentes actividades, agricultores, ganaderos, taxistas, albañiles (construcción), ferrocarrileros, comerciantes y algunos se encuentran trabajando en Estados Unidos.
En nuestro entorno se cuenta con los servicios básicos de luz y agua en el 100% de nuestros alumnos, el servicio de transporte se utiliza aproximadamente por el 60% de nuestros alumnos, que diariamente se trasladan principalmente en taxis de sus comunidades al plantel.
Como parte de la programación semestral de nuestro plantel, se incluyen pláticas sobre Salud sexual y reproductiva de los jóvenes, los becarios del programa Oportunidades anualmente reciben pláticas por la SSA, en nuestro plantel aproximadamente el 30% de nuestros alumnos forma parte de este programa de apoyo, en la materia de Biología se imparten conferencias a todos los alumnos por personal del IMSS y la SSA, además de contar actualmente con la especialidad de Enfermería General, en la cual se abordan estos temas.
En el ambiente escolar se puede decir que estamos excelentemente, ya que no tenemos registros (control escolar del plantel) de casos de violencia, por lo cual no tenemos deserción por esta causa, además las relaciones del alumno-maestro-directivo son satisfactorias, todo en gran parte puede ser que nuestro plantel es pequeño, ya que contamos con 483 alumnos y 41 de personal (administrativo y docente).
Nuestro municipio cuenta con servicios y programas culturales, ya que se cuenta con la Casa de la Cultura y el Departamento de atención a la Juventud, en donde el alumno puede tener acceso a diferentes cursos, como son: guitarra, bordado de listón, ajedrez, etc., además de contar con servicio de biblioteca y centro de cómputo gratuito para todos los jóvenes, en nuestro plantel se convoca a los alumnos a formar parte de los diferentes grupos culturales, como son: canto, ajedrez, oratoria, declamación y teatro.
En relación a la inseguridad, como en todo el País existe en nuestro municipio, principalmente la distribución de mariguana y cocaína a la que se encuentran expuestos nuestros alumnos, para evitarlo en nuestro municipio existen diferentes ligas deportivas en las cuáles el alumno puede practicar el deporte de su preferencia.
El deterioro ambiental existe en nuestra localidad, ya que el servicio de recolección de basura no es el adecuado ya que únicamente pasan por los domicilios un día por semana, estando la basura mucho tiempo acumulada en las calles y en ocasiones esta es regada por animales (perros) o por otras personas que no tienen el hábito de la limpieza, algunas personas queman su basura en su domicilio ocasionando con esto el humo que también deteriora nuestro ambiente, en el plantel se programan campañas de limpieza semestralmente principalmente para mantener en buenas condiciones nuestro plantel y también concientizar al alumno para que tenga el hábito de mantener en buenas condiciones nuestro medio ambiente.
Posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
Las condiciones en las cuales se encuentra el entorno de nuestros jóvenes puede repercutir de manera significativa, puesto que la influencia del vecino país del norte a marcado en muchos su manera de ver a futuro, existen muchos estudiantes que aspiran a emigrar hacia allá para mejorar su situación económica porque se dan cuenta que no nada más en la región si no ya hasta en el país no hay fuentes de empleo suficientes que cubran sus expectativas una vez que egresan del plantel (en el municipio no existen empresas o industrias), se conjuntan un sinúmero de situaciones como la falta de recursos económicos, la falta de oferta educativa del nivel superior, problemas intrafamiliares, pocas o casi nulas actividades recreativas, culturales y deportivas, a ellos no les llama la atención dedicarse a ser taxistas, obreros, trabajar en la construcción, mucho menos dedicarse a la agricultura o a la ganadería que son las actividades económicas y el tipo de empleos que existen en la región; considero que por ser una comunidad pequeña las autoridades gubernamentales no se preocupan por atender el desarrollo y formación integral de los niños y jóvenes en lo que les competa, siendo ésta una gran problemática que no puede solucionar del todo una institución educativa del nivel medio superior.
La existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS
Uno de los aspectos en el cual se puede trabajar es en el ambiente escolar al propiciar unas buenas relaciones interpersonales entre el alumnado, personal y autoridades con apoyo de la oficina de orientación educativa, aunado a esto la organización y planeación adecuada de las actividades deportivas, recreativas y culturales de los jóvenes. Respecto a la inseguridad, considero que se puede trabajar únicamente dentro del plantel a través del reglamento interno de disciplina por que la seguridad o inseguridad en el entorno no está en nuestras manos poderla controlar. De igual manera, el deterioro ambiental, se podrá tratar de concientizar sobre las afecciones a la salud si no se toman las medidas necesarias para evitar estos problemas, pero también creo que la cultura y los valores respecto a no darle la importancia a esta situación están muy arraigados en la población y será difícil de tratarlos a fondo, además de que en gran medida debe haber participación de las autoridades correspondientes.
Los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes que identificamos la semana pasada
Se había hecho mención de que nuestros estudiantes tienen una gran facilidad de manejar las tecnologías de la información y la comunicación, pero que la utilizan para bajar música, chatear, ver videos, subir fotos y que para realizar algunas tareas se les presentan muchas dificultades porque no saben buscar y seleccionar la información necesaria, y que tanto ellos como algunos de nosotros requerimos de la preparación adecuada para obtener el mayor beneficio de estas tecnologías.
Las características de la población estudiantil que reconocimos en la semana 9 del módulo 1
Formas de comunicación dominantes: nuestros estudiantes utilizan símbolos, gráficos, imágenes, etc. para comunicarse lo hacen en las bancas, en los baños, las paredes, en las ventanas, pasillos, colocan letreros, en algunas ocasiones pareciera que crean su propio lenguaje, todo esto permite que nos demos cuenta de su forma de ser, a veces de su forma de pensar, en si para conocerlos.
Las características psicopedagógicas: de acuerdo al documento de Octavio Ortega “Cambios psicológicos y sociales en la adolescencia” refiere que los adolescentes adquieren una forma de pensar de tipo formal o hipotético-deductivo, con la cual se puede razonar e ir más allá de las experiencias concretas, desarrollan su capacidad crítica, piensan en valores y consecuencias a largo plazo. La misión de las personas que nos ocupamos de la educación de los adolescentes es fomentar aquellas capacidades que más se desarrollan en esta etapa de la vida: el pensamiento abstracto, la aptitud creadora o el espíritu científico, junto con estas capacidades la máxima preocupación del adolescente se centra en desarrollar su propia personalidad, su escala de valores, sus pensamientos y creencias, definir su sitio dentro de la sociedad.
Relación maestro-estudiantes: ésta se ve influida con la imagen de autoridad que tienen con los padres al hacer una comparación con los maestros; los cambios psicológicos y sociales que se presentan en la adolescencia determinan en parte el tipo de relación que mantienen con los maestros desde la nueva apariencia que se va dando por los cambios en el cuerpo hasta la autoestima y el autoconcepto que tienen de ellos mismo; están buscando la autonomía e independencia, cuestionan la autoridad de las personas adultas, etc. Es importante que entendamos esta parte de su desarrollo como individuos únicos y contribuir en su preparación integral para la vida adulta.
Para concluir con mi participación agradeceré a todas las personas tanto dentro como fuera del plantel que tuvieron a bien apoyarme en la recolección de la información requerida para la elaboración de este diagnóstico socioeducativo, entre ellas se encuentran el Ing. Luis Alberto Domínguez de Luna (docente), la I.SC. Ma. de Lourdes de León Palomo (Jefe del Departamento de Servicios Escolares), el L.P.E. Antonio Cuervo Pérez (Subdirector), L.E. Leticia Cecilia García Guzmán (Jefe del Departamento de Servicios Escolares) y la Lic. Ma. del Socorro Villagràn Izaguirre (Jefe del Departamento de Planeación y Evaluación).